重庆自闭症儿童康复
您当前的位置 : 首 页 > 新闻资讯 > 最新公告

启明星特殊儿童康复中心介绍自闭症儿童的几大强化物?

2020-07-25 09:04:19

如果在孩子2岁前发现有孤独症征兆,可早期进行行为矫治,家长应多跟孩子说说话、多带孩子到室外玩耍,多接触别的孩子,并寻求医生或专业机构老师的帮助,尽量早日帮孩子脱离“孤独的世界”。但一般来说,明确诊断儿童自闭症,早要在一两岁,此时方可进行正规的治疗与康复训练,可以参考孩必康自闭症训练册,有具体方法,可操作性强,一般如果不是很严重,发现的早是可以痊愈。

老师提示:“对于自闭症患儿来说,只有早发现、早干预、早进行行为矫治,才能帮他们缩短与正常社会的差距,让他们早日融入社会中去。”

孩必是在一线教学实践中不断摸索积 淀、久经酝酿的产物。以儿童的功能领域为轴线,以活动项目为经络进行编写的。功能领域依从孤独症儿童的行为“特点”和“心理教育评定量表”,每个功能领域里所包含的活动项目建立在儿童发育水平的基础上,由易到难,形成一个等级梯度。有很强的操作性。因此,此指导教程对家长的指导极具科学性、针对性、系统性和实操性。

心智障碍青年职业培训

强化物还可以包括这些内容

在对自闭症孩子强化物的运用过程中,应从“直接性强化物”慢慢过渡到“间接性强化物”,如大人的语言(哇,你真棒!)、动作(竖起的大姆指)、表情上(笑容)的赞扬和肯定,选择使用恰当的强化物,不仅让孩子得到很大的进步,还可以提高孩子的“内在积极性”。

动作一:温暖拥抱

美国著名心理学家赫洛德•傅斯博士研究发现,它能让人们之间的关系更加亲密。当孩子进步的时候,如果觉得语言过于苍白,那就什么也别说,张开你温暖的臂膀,给孩子一个个大大的拥抱,让孩子在你的臂弯里感受到爸爸妈妈的体温。这会给孩子带来了极大的肯定和荣耀。

动作二:抚摸亲吻

抚摸和亲吻是孩子的一种心理情感需要,也是父母传达赞赏和爱意的一种肢体语言方式。当孩子在训练的过程中遇到困难时,妈妈亲切的抚摸,就是在告诉孩子有妈妈在身边不害怕;在孩子有进步时妈妈的一个吻,就是对孩子大的鼓励和爱护。

动作三:竖大拇指

一句“你真棒”,一根竖起的大拇指,都是对孩子无限的夸奖,但是要用在恰当的时候,比如,孩子完成了一个较难的动作,满心的喜悦,家人的一句“宝宝真棒”,就能给孩子无限的信心。

动作四:欢呼击掌

在机构里面,我们经常会看到老师和孩子欢呼击掌的场面,孩子完成一个动作高高兴兴的跑向老师与老师击掌,就是在自信的告诉老师“我很棒”,那么家长是否也可以学习这个动作呢,一个击掌、一句“真棒”简单的动作里传递着催人奋进的力量,是家长对孩子辛苦付出的回应和夸奖。

结语:从“直接性强化物”过渡到“间接性强化物”是一个缓慢发生的过程,家长在这个过程中要细心地观察和发现孩子的兴趣点和动机,明确孩子内心的需求,将会成为孩子合适的强化物。


上一篇:没有了

最近浏览: