重庆自闭症儿童康复
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对于智障儿童的康复训练运用精细动作训练可分几个阶段?

2021-01-18 17:31:53

智力障碍是非常严重的一种病变,对孩子身心健康影响是非常大的,所以换了这个疾病应该进行合理的调整,不训练的方法,应该到正规的机构进行身体的锻炼和康复训练,对孩子智力的缓解有很好的作用,避免出现反应迟钝的症状,避免出现精神萎靡和目光呆滞的情况,孩子平时应该有一个好的生活习惯,你应该经常和他人进行交流,有效的缓解病情。

对于智力障碍的患儿,在进行康复训练的过程中,不要过于焦虑,也不要过于着急,应该根据一些教学方案进行一步一步的调整,首先应该帮助孩子学会自己穿衣服和穿袜子,这样可以有效的避免出现生活自理能力下降的现象,对智力障碍的孩子的康复训练也有很好的作用,在进行训练的过程中,应该反复的进行训练和调整。

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可以通过由易到难的精细动作游戏进行训练,分为几个阶段。

阶段,剪纸和拧螺丝训练,通过剪纸或拧螺丝等活动来保持儿童训练积极性,保持佳的训练效果。可以在训练中分开进行或交叉进行,并在训练的同时安排趣味性的活动或节目,如手指舞、采用辅助器材使训练活动趣味性提高,有利于提高智障儿童手部的精细动作,增强手指灵活性。

第二阶段,打结,使用筷子训练。在训练前行使用筷子的训练,老师或家长行示范,让儿童进行模仿,在熟练后进行打结练习。

第三阶段鼠标、绘画训练。该阶段相较于前两个阶段的训练内容较复杂,重点在于对儿童手眼协调能力和手指准确性的训练,此阶段,训练难度和量都会加大,并且需要对前两个阶段中所学习的知识进行巩固,同时也要学习新内容。

第四阶段,综合活动训练。此阶段主要以单项训练和综合练习为主,不仅需要对前几个阶段的巩固,要求要学会使用单个教具。教师或家长要注意训练的难度和强度,根据儿童的练习情况进行重点训练,主要加强儿童实际操作能力。

精细动作训练,主要提高智障儿童自身的平衡能力、实际操作能力和自立能力。当然,训练要具有综合性,具有足够针对性和有目的的开展训练内容,通过多种训练形式增强儿童的学习兴趣,好以生活中的事物作为训练契机,综合干预促进智障儿童的智力和心理发育。


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