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针对阿斯伯格综合症儿童的欺凌行为可能发生在每个学校，不仅发生在学龄儿童中，也发生在工作场所。经过Z新的研究和评估，以下策略可以有效降低阿斯伯格综合症儿童的欺凌频率。
1.协同工作
团队合作是降低欺凌事件发生频率的必要条件。团队成员包括被欺凌的阿斯伯格综合症儿童、学校行政人员、教师、家长、儿童心理学家、其他儿童以及参与过欺凌事件的儿童。学校须制定具体的行为准则，明确什么是欺凌，如何制止欺凌，并确保其实施。欺凌的定义应该采用广义的定义，不局限于恐吓和有害行为。此外，还需要为相关工作人员安排培训计划，统一团队对欺凌定义和正确处理方法的认识，并持续执行。
2、培训员工
为了减少欺凌，帮助患有阿斯伯格综合症的孩子，学校应该首先对相关工作人员进行培训。工作人员需要学习在什么情况下Z有可能发生欺凌，如何监控和处理欺凌，以及如何提供适当的后续解决方案。
3、孩子的人生地图
建议给阿斯伯格综合症的孩子画一张生活地图，帮助他们找出容易被欺负，相对安全的地方。我们可以发现一些地方需要额外的监控，并帮助孩子们建立更多的安全庇护所。这一方案的实施主要依靠学校工作人员的监督和预防，大部分欺凌行为都是秘密进行的，只有15%左右的行为能被老师发现。但是，由于欺凌现场通常会有一些孩子会目睹整个过程，所以应该鼓励他们作为关键当事人参与干预计划。
